طبعة خد

عامر الشيباني 

 

ارسل مدير المدرسة في طلب ولي أمر تلميذ لديه في الصف الثاني متوسط.

الطالب ذهب إلى البيت ودمعة على خده الذي اصبح احمر ووارما، سألته أمه: لماذا تبكي ومن فعل بك هذا؟

اجاب الابن: مدرس الجغرافيا.

الأم: ماذا فعلت ليضربك؟

الطالب: لم افعل شيئا 

الأم: لا تكذب علي قل ماذا فعلت؟

الطالب: أقسم إني لم أفعل شيئا 

الأم وجسمها يرتجف: اذن لماذا ضربك المدرس ان لم تفعل شيئا؟

الطالب وهو يصرخ: لم افعل شيئا سوى اني تحدثت مع زميلي في الصف، كنت اطلب منه ممحاة.

الأم نزلت من عينيها الدموع: وما هذه الورقة في يدك؟

الطالب: المدير اشترط حضور أبي إلى المدرسة لإعادتي إلى الصف

رفعت الأم الهاتف وهي غاضبة وترتجف لتتصل بزوجها في عمله: تعال إلى البيت بسرعة

الأب: ماذا هناك؟

الأم: ابنك ضربه المدرس وفصل من المدرسة والادارة تطلب حضورك.

جاء الأب مسرعا إلى البيت وفي مخيلته عشرات القصص لما حدث مع ابنه، دخل البيت ورأى ابنه مازال يبكي وجانب من وجهه احمر : ماذا هناك؟

الابن: ضربني المدرس؟

الأم: يقول انه طلب ممحاة من زميله والمدرس لمحه وعاقبه بالضرب

الأب: لماذا فصل من المدرسة؟

الأم: هذا كل ما قاله ابنك لا اعرف بقية القصة

حاول الأب استجواب ابنه بكل الطرائق لكن الطفل أصر على روايته.

اصطحب الطفل معه إلى المدرسة ودخل الى الإدارة وهو ممسك بورقة استدعاء ولي الأمر.

رحب به المدير وطلب منه الجلوس.

بعد ان عرف عن نفسه سأل المدير و الغضب واضح على ملامحه: لماذا ضرب المدرس ابني؟

المدير حكى ما جرى حسب رواية المدرس، بأن الطالب كثير الكلام أثناء الدرس وهو ما يعمل على تشويش ذهن الطلبة في الصف.

وهذه ليست اول مرة، لذلك نحن امرنا بفصله ثلاثة ايام وحضور ولي امره.

الأب بعد جرعة ماء أشار الى وجه ابنه وكيف طبع المدرس كفه عليه مما سبب ورما: ما الداعي إلى ضربه هكذا؟

المدير: ابنك مشاغب

الأب: وهل بصفعه اصبح اكثر هدوءا؟

هل التربية عندك الضرب؟

هل تبني شخصية الطالب بضربه؟

كيف سيحب الطالب المدرسة إذا كان هناك من يضربه؟

وأكمل خطبته: إلا توجد عقوبات انضباطية غير الضرب؟، مستدركاً، ابني اخطأ لكن هذه العقوبة هي اكبر  بكثير من فعله

ثم أشاح بنظره إلى وجه ابنه: برأيك الضرب هو الحل؟

المدير: انظر إلى جيلنا كلنا كنا نضرب من قبل المدرسين وها نحن مواطنون صالحون.

كان إذا أحدنا يلعب في الشارع ويمر معلم او مدرس نركض إلى بيوتنا ونغلق الأبواب خوفا منه

الأب: هل ترى ذلك صحيحا؟

هل انت مقتنع ان التربية بالضرب؟

لذلك انت تمارس السلوك نفسه الذي مورس عليك، هل بالعنف تحل المشكلات ام بالعقل والتروي

لا أقول ان ابني طيب وارمي بالملامة فقط على المدرس لكن لا تدار الأمور هكذا، يحتاج الطفل الى قدوة حسنة وما حدث سيحدث شرخا في شخصيته.

هناك العديد من الطرائق للتعامل مع التلاميذ لكنكم استسهلتم الضرب لجعله فردا من قطيع يسمع فينفذ، دون النظر الى ماذا تزرعون في نفسيته، وكيف سيؤثر ذلك في تكوينه عند الكبر.

اصدر المدير نفسا عميقا وبدأ يحاول ان يهدئ من روع الأب، طلب له شايا وتحدث معه بود قائلا: ابنك هو ابني وما جرى قد يكون تسرعا في التصرف من جانب المدرس، ومن ناحية كان ابنك كثير الحركة والكلام لذا لنحاول ان نعمل معا على ان لا تتكرر مرة اخرى.

الأب: هل سيعود ابني لصفه اليوم؟

المدير: لقد صدر امر الفصل ولا أستطيع إلغاءه 

خذ ابنك معك عندما تخرج وليستعد بعد انتهاء الأيام الثلاثة للعودة إلى المدرسة.

عند باب المدرسة، امسك الأب بيد ابنه وهو ممسك بالهاتف باليد الأخرى يبحث عن رقم عيادة طبيب ليخفف طبعة خده الذي اصبح طاعن اللون.