خبير: مواصلة الجهود الحكومية لدعم القطاع التعليمي

طلبة ذي قار يبدأون مسيرتهم العلمية وسط تحدّيات الأبنية المدرسية

الناصرية - طالب الموسوي

انطلق العام الدراسي في محافظة ذي قار وسط٬ وسط خطط تربوية تهدف الى معالجة تحديات البنى التحتية، وتقليل الضغط في المدارس، بالتزامن مع زيادة أعداد الطلبة بنحو 50 ألف طالب مقارنة بالعام الدراسي الماضي. ولا تزال المدارس الطينية والكرفانية والدوام الثلاثي من أبرز الملفات التي تواجه القطاع التربوي في المحافظة. وتسعى مديرية تربية ذي قار إلى (تطوير المسيرة التربوية والأكاديمية والانفتاح على مؤسسات التعليم العالي، بما يسهم في معالجة عدد من التحديات التي تواجه المدارس، ولا سيما ملف الأبنية المدرسية، فضلاً عن زيادة فرص قبول طلبة التعليم المهني في الجامعات والمعاهد، وفتح اختصاصات جديدة تتلاءم مع احتياجات سوق العمل)٬

متابعة لجنة

وقال رئيس لجنة التربية والتعليم في مجلس المحافظة٬ أحمد فرحان الخفاجي لـ (الزمان)، إن (ملف المدارس الطينية والكرفانية يعد من أكثر الملفات التي تحظى بمتابعة اللجنة)٬ مبيناً أن (ذي قار تضم 153 مدرسة كرفانية وطينية بحسب المعطيات التي تمت مناقشتها، بينها 104 مدارس مرتبطة بمشاريع متلكئة، الى جانب 49 مدرسة أخرى لا تزال خارج أي خطة حكومية حتى الآن)٬ وأوضح الخفاجي أن (دخول 107 مدارس صينية إلى الخدمة أسهم في تخفيف جزء من أزمة الأبنية المدرسية)٬ مشيراً الى ان (اللجنة تتولى تشخيص الخلل ومتابعة المشاريع المتلكئة ومخاطبة الجهات المسؤولة، فضلاً عن الدفع باتجاه إدراج المدارس التي لا تزال خارج الخطط الحكومية)٬ واكد رئيس اللجنة أن (بقاء الطالب سنوات في مدرسة كرفانية ليس حلاً تربوياً مقبولاً)٬ لافتاً إلى أن (متابعة ملف الأبنية المدرسية الجديدة والمدارس التي يمكن إدخالها إلى الخدمة والمشاريع المتلكئة، فضلاً عن توزيع الطلبة والاستفادة من الأبنية المتاحة، مع افتتاح مدارس جديدة في عدد من أقضية ونواحي المحافظة)٬ وأضاف أن (هذه الخطوة أسهمت في إضافة طاقة استيعابية جديدة وتخفيف الضغط عن المدارس القائمة). وبشأن الملاكات التعليمية والتربوية، افاد الخفاجي بأن (الملاكات ليست رقماً في جدول الملاك، وإنما هي أساس العملية التعليمية٬ مع ملاك يضم أعداداً أسهمت بصورة كبيرة في معالجة واقع التوزيع، إلا أن المحافظة لم تصل بعد إلى مرحلة الاكتفاء الكامل، بسبب استمرار زيادة أعداد الطلبة والمدارس، إلى جانب وجود تخصصات علمية ما زالت تعاني من الشح، فضلاً عن تأثير الإجازات الدراسية وإجازات الأمومة في بعض الاختصاصات)٬ بحسب تعبيره٬ وطالبت اللجنة (بمراجعة بعض الصياغات والإجراءات المتعلقة بالنقل، ومنها عبارة «حال توفر البديل» عندما تستخدم بطريقة تعيق استحقاق الملاكات، فضلاً عن رفع مطالعة بشأن احتساب سنة الخدمة في حالات التنسيب الإجباري). من جانبه، قال معاون مدير عام تربية المحافظة للشؤون الإدارية٬ باسم سهيل إن (المديرية تواصل جهودها للارتقاء بالمسيرة التربوية والأكاديمية في المحافظة٬ عبر الانفتاح مع مؤسسات التعليم العالي والجهات ذات العلاقة، بما يخدم تطوير البنى التحتية ودعم القطاع التربوي)٬ منوهاً الى (تهيئة المدارس بخدمات الماء والكهرباء والمجاري، فضلاً عن معالجة بعض مشكلات الطرق الريفية المؤدية إلى المدارس٬ بالتنسيق مع الوحدات الإدارية)٬ وأضاف سهيل أن (إدراج المدارس يحتاج إلى توفير السيولة المالية واستكمال المتطلبات والموافقات من وزارة التخطيط)٬ مؤكداً أن (المديرية خاطبت الوزارة والمحافظة والوحدات الإدارية لإدراج الأبنية المدرسية ضمن الخطط مستقبلاً، وتوفير أبنية مدرسية مناسبة للطلبة)٬

توفير كتب

وبخصوص المناهج٬ ذكرت مديرية تربية ذي قار ان (ملف الكتب المنهجية يسير بصورة منتظمة، مع توفر كتب معادة من العام الماضي، إلى جانب دفعات جديدة واردة من الوزارة في طريقها إلى المخازن تمهيداً لتوزيعها بين المدارس)٬ مشيرة إلى أن (عدد المدارس في المحافظة بلغ نحو 2700 مدرسة عقب إجراء عمليات الشطر وافتتاح مدارس جديدة)٬ وتابعت ان (أعداد الطلبة الملتحقين بمراحل التعليم المختلفة، من الصف الأول الابتدائي حتى السادس الإعدادي، شاملاً التعليم المهني والتعليم العام، بلغ نحو 875 ألف طالب وطالبة، بزيادة تقدر بنحو 50 ألف طالب مقارنة بالعام الماضي)٬ داعية الملاكات التعليمية والإدارية إلى (الارتقاء بمستوى الأداء٬ بما يتناسب مع حجم الطموح الذي تضعه ذي قار لتطوير قطاع التعليم٬ في حين تستقبل مدارس ذي قار آلاف الطلبة مع بداية العام الدراسي، كما تبقى أزمة الأبنية المدرسية والدوام الثلاثي والمشاريع المتلكئة ملفات حاضرة على جدول المتابعة، في وقت تراهن فيه المحافظة على المشاريع الجديدة والتوسع مع التعليم العالي لتحويل الزيادة في أعداد الطلبة إلى فرصة لبناء مسار تعليمي أكثر استقراراً وقدرة على الاستجابة لمتطلبات المستقبل).